作为一名基层教师党员，我参加了一场关于“弘扬‘三大法宝’ 再创‘火红年代’”主题大讨论活动，活动的开展使我对“三大法宝”又有了新的认识。结合自己的工作实际，对奋斗、创新、共生这三个关键词引发了深深的思考，现就这次大讨论活动，谈谈自己粗浅的体会。

弘扬会奋斗的幸福教师

习近平总书记曾说过：“中国人民自古就明白，世界上没有坐享其成的好事，要幸福就要奋斗。”作为一名普通的幼儿教师，回首往年的教育工作，有喜悦，也有忧愁。喜悦的是看到孩子们的点滴进步，烦恼的是孩子们仍有一些不良的行为习惯。但我慢慢懂得，教育从不是一蹴而就的，而是漫长而艰苦的，我认识到孩子犯错有时不是坏事，它可以让我和孩子更好地自省。没有谁生来就是一个完美者，即使是阅历丰富的白发老人，都有可能经常出错。从某一个方面来讲，我们每一个人一生都在受伤和成长，更何况是孩子？可是，在我们的教育和教学中，当孩子做了错事，影响了我们的工作，我们很容易气急败坏地批评和指责。这样的做法有时显得过于简单粗暴，不但不有利于孩子改正，反而可能让其产生逆反情绪。每个人都是从童年时代走过来的，每个人都有一段非走不可的弯路。明白了这一点，如今的我对待孩子就会多一些宽容和理解，处理问题就会多一些理性和智慧。

一点点的进步，一次次的幸福，使我意识到，幸福不只是成功时的喜悦，更在于失败时一次次战胜自己，战胜挫折时的奋斗和始终不忘初心的坚持。一个有幸福的教师一定是有奋斗感的，一个懂得奋斗的教师一定会幸福的。

弘扬富创新的智慧教师

众所周知，教育是一项有目的，有组织，有计划的活动，需要有深思熟虑的科学的教育信念作指导。教师作为教育的主体，作用不是“渡船”，负责把孩子运到知识的彼岸，去获取知识，发现知识，运用知识。而应当是“游泳”的教练，指导学生游到知识的彼岸。教师的教法归根结底是引导学生用自己的眼睛去观察；用自己的头脑去思考；用自己的嘴巴去表达；用自己的双手去操作。在运用常规方法分析，解决问题的基础上学会举一反三。

    童年是充满幻想的岁月，儿童并不像成年人那么现实。他们更多地生活在物我一体，精神现实不分的状态。我们教师在教学过程中要重视给孩子插上想象的翅膀，培养他们的独特性，解放学生的头脑，让他们去思考；解放学生的眼睛，让他们去观察；解放学生的耳朵，让他们去听；解放学生的双脚，让他们走向社会；解放学生的双手，让他们真正成为敢想敢于不怕失败的人。

陶行知先生有一句话“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道”。说的也是这个道理，学生在校学习，不仅是要学习教科书上的知识；而且要抓住在学校时间树立正确的世界观、人生观，要求学生德、智、体等各方面都要得到正常的培养和教育，得到全面的发展。如果顾此失彼，就无法得到时代与社会的认可。教师引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观和做人的准则，引导学生如何做人、做事、做学问。在学校生活中，各种生活事件随时发生，作为老师把握时机，抓住教育的切入点，针对孩子的思想和具体表现找准时机，然后有目的地渗透，使孩子随时随地接受的正确的人生观、价值观。

弘扬懂共生的快乐教师

教师这一职业神圣而伟大，“春蚕到死丝方尽，蜡矩成灰泪始干”虽有力但太伤感。我喜欢的是与孩子们每天快乐健康地一起成长。第一次听到孩子叫我老师，第一次与孩子一起参加活动，第一次与孩子分享知识的乐趣，都让我感到欣慰。踏入工作岗位后，除了具备扎实的知识，平日的学习之外，让我成长最多的还是孩子。每一天与他们相处，一起活动一起学习，他们在不断地成长，而我也在不停地成长起来。很多时候，不仅仅是我们教给孩子知识技能，孩子们也教会了许多道理。在一次幼儿“抱球跑”比赛中，有一位小运动员感冒刚好，我与他商量，建议让别的小朋友代替，可是他却没有放弃，依然坚持着跑完了全程，虽然距离不长，可也让我感动不已。在他的身上我看到了一种力量，这种力量感染了我，这不正是我身上缺少的坚持和不放弃吗！是的，孩子们都能够做到，我又有什么理由不去做到呢？

如今，在平日的工作中，我更善于寻找幼儿的闪光点，鼓励他，也鼓励我自己。都说没有爱就没有教育，孩子需要在充满爱的环境中健康成长，我和孩子们在爱中飞翔，在爱中一同成长共生。

伟大时代孕育伟大精神，伟大精神实现伟大梦想，三大法宝的形成、发展和升华的背后是伟大的时代和伟大的祖国。而我，作为点点萤火，必将和所有教育人一样燃烧奋斗激情，再创火红年代！为教育事业做出自己的贡献！